In diesem Jahr hatten wir die Ehre, 48 Schülerinnen und Schüler aus 12 Gymnasien der Region Zwickau und dem Vogtland zum alljährlichen Lateinwettbewerb „Certamen Latinum Regionale“ am CWG begrüßen zu dürfen. In mehreren Runden, in denen jeweils eine „Kompetenz“ des Lateinunterrichts im Vordergrund stand, konnten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beim Lösen der Aufgaben ihr umfassendes Wissen unter Beweis stellen. Neben Aufgaben zur Grammatik und dem Verständnis von lateinischen Texten standen dabei auch die „versteckten“ Bedeutungen von Fremdwörtern auf dem Plan, die man aus dem Lateinischen ableiten kann. Hättet ihr zum Beispiel gewusst, dass man beim „Sport“ eigentlich wortwörtlich den Stress des Alltags „wegträgt“? 

Für das CWG traten im „Certamen Regionale“ Anika Frank (7a), Benjamin Ehrler (7b) und Djamil Skorniakov (7b) an, der einen beeindruckenden zweiten Platz belegen konnte!

Vielen Dank euch dreien für euren Einsatz und Glückwunsch zu euren Erfolgen!

Nils Niemann

In totaler Ruhe und Anspannung ging dann der Vorhang auf und in Reih und Glied, totale Anonymität darstellend, standen die Schüler des Leistungskurses mit dem Rücken zum Publikum. Allmählich steigerte sich die Bewegung und aus der Masse trat die griechische Sagenfigur Kassandra hervor, die stets das Unheil voraussah, aber niemals Gehör fand. Ihre Bedenken wurden auch hier zunächst ignoriert. Doch, auf einmal setzte ein Prozess des Umdenkens ein und viele Fragen wurden in den Raum „geworfen“, Fragen junger Menschen von heute über die Welt, den Umgang miteinander, über Selbstoptimierung oder Zukunftsängste. Gibt es den richtigen Weg? Ja, Kassandra sieht viele Wege.

„SAGENHAFT“ lautete das Motto der diesjährigen Vernissage.

Die Schüler erhielten in Vorbereitung Impulse aus der Märchen- und Sagenwelt, verstanden das Motto andererseits auch als Anregung für überaus wichtige, interessante, unerhörte…Vorgänge in Kunst, Musik, Natur und im menschlichen Zusammenleben.

Ca. 150 Arbeiten aus den Bereichen Malerei, Grafik, Collage, Installation und Fotografie konnten die zahlreichen Zuschauer im anschließenden Rundgang betrachten. In lockerer und angeregter Atmosphäre tauschten sie sich mit den Künstlern aus oder lauschten den jazzigen Klängen im Schulhaus.

Einen Dank gilt allen Mitwirkenden, insbesondere Frau Gabriele Bocek, künstlerische Leiterin am Mondstaubtheater, die die Performance gemeinsam mit den Schülern entwickelt hat, Herrn Jörg Meyer für seine musikalische Begleitung, dem Jazztrio der Schule, Frau Adolphs mit dem Leistungskurs Kunst 11, Frau Hain für ihre organisatorische Unterstützung und dem technischen Personal.

Einen Dank gilt auch dem interessierten Publikum.

Tutorin Frau Sylvia Schinko, Leiterin des diesjährigen Projektes und Mitausstellerin.

Luego, le hicimos preguntas al señor Torres que habíamos pensado en la clase de Español anterior. Preguntamos preguntas interesantes y recibimos respuestas aun más interesantes. Para un fin divertido tocamos instrumentos como tambores y flautas que parecieron y sonaron como animales. Era un día muy interesante y divertido.

Escrito por Theo Franke

Wir wünschen Ihnen einen sagenhaften Abend mit Kunst, Musik und anregenden Gesprächen.

Mit Tablets ausgerüstet konnten sie in Teams unterschiedlicher Größe eine Vielzahl von Fragen beantworten. Mal musste gerätselt, mal gelesen, mal mit Videos in der französischen Sprache gearbeitet werden. Team 1 aus der Klasse 10b gelang es dabei, den 18. Platz in ganz Sachsen mit 64/80 Punkten zu belegen. Angesichts des gewählten Niveaus und den durchaus anspruchsvollen Aufgaben ist das eine beachtliche Leistung. Herzlichen Glückwunsch an Millie, Melina und Mina und vielen Dank an alle weiteren teilnehmenden Teams!

die Fachschaft Französisch

Foto.: F. Müller

In der ersten Runde musste ein selbst ausgewählter Text vorgetragen werden. Stella konnte dabei die Jury von sich überzeugen und zog gemeinsam mit fünf anderen Teilnehmenden in die zweite Runde ein, in der ein gänzlich unbekannter Text spontan vorgelesen werden muss. Stella zeigte auch hier eine tolle Leistung und konnte sich den dritten Platz sichern. Dies ist der erste Podiumsplatz für das Clara-Wieck-Gymnasium seit vielen Jahren.

Herzlichen Glückwunsch Stella und danke Luca Felicia für die Teilnahme!

Unser Tagesablauf begann mit einem regulären Frühstück bei unserer Gastfamilie, jedoch waren meine Klassenkameraden (Ibrahim, Michael, Max) und ich die meiste Zeit allein und besprachen nochmal den Verlauf des Tages. Dabei unterschieden sich die meisten Aktivitäten – sowohl die vorgeplanten als auch die in unserer Freizeit. Der Plan für den Tag sah zunächst ein Doppelticket für das Rock’n Roll-Museum und direkt im Anschluss ein Besuch im Wachsfigurenmuseum vor.

Da viele von uns überpünktlich ankamen, hatten wir noch kurz im benachbarten Café ein zweites Frühstück genossen. Die Musikwahl des Cafés – u.a. eine Reihe an Songs von der Band Imagine Dragons – war für uns dabei ein netter Vorgeschmack. Wenig später haben wir noch Fotos vor dem Museum geschossen und erfuhren anschließend von unserem Tourguide, Brian, vieles Interessantes über die Ursprünge des Rock’n Roll und besonders über irische Künstler und Bands wie z.B. Rory Gallagher, Phil Lynott von Thin Lizzy und die Wurzeln der Beatles in Irland. Persönlich fand ich dabei den Schlafanzug, den Michael Jackson dem Museum als Souvenir dagelassen hat, am eindrucksvollsten. Unser nächstes Ziel, das Wachsfigurenmuseum, lud uns schon von weitem mit zwei bunten Kindheitshelden ein: Superman und Batman aus – Wer hätt’s gedacht? – Wachs. Dort haben wir eine Vielzahl an geschichtlichen und fiktiven Berühmtheiten getroffen. Von James Bond, Darth Vader und Bob der Baumeister bis zu Albert Einstein, Phil Lynott und Queen Victoria gab es einige täuschend echte Exemplare. Für Fotoenthusiasten stellt dieses Museum ein wahres Paradies dar. Obendrein konnte man am Ausgang optional einen Wachsguss seiner eigenen Hand anfertigen und gestalten – ein ideales Andenken für so eine Einrichtung. Im Anschluss haben sich unsere Wege getrennt. Wir sind in Gruppen weiter durch die Stadt gelaufen und haben die Geschäfte abgeklappert, bis wir uns am Nachmittag im EPIC, dem irischen Emigrationsmuseum, wieder getroffen haben. Die Ausstellung lehrte geschichtliche Begebenheiten auf eine audiovisuell so ansprechende Weise, dass sie jeder Altersgruppe gerecht wird, indem sie fast alle Sinne beansprucht. Wer bis dahin noch nicht überzeugt war, konnte immerhin mit dem Stempelheft jede Station überfliegen und vortäuschen alles betrachtet zu haben. Nachdem wir vier wieder bei unserer Gastfamilie angekommen waren und zu Abend gegessen hatten, genossen wir den Rest des Abends und bereiteten uns im Bungalow, in dem wir die Woche übernachtet hatten, auf den nächsten Tag vor. Diesen Ausflug würde ich als einmaliges Erlebnis einschätzen, welches noch lange in Erinnerung bleibt – auch für meine Brieftasche, die sich bis heute noch davon erholen muss. Noch dazu konnte ich nicht alles unternehmen oder sehen, was ich mir vorgenommen hatte, allerdings war es eine wertvolle Erfahrung mit vielen meiner zukünftigen Mitabiturienten und würde es bei Gelegenheit wiederholen wollen.

Leon Thong Dietzsch 

 

Am zweiten Tag unseres Projektes konnten alle Gruppen bei allen unseren Tutoren etwas lernen. Wir haben uns mit Origami, Zeichnen, Theater Warm-Ups, Design eines Posters und „Murder Mystery“ beschäftigt. Es war ein sehr schöner und interessanter Tag, da wir das Hören und Verstehen der englischen Sprache verbessern konnten. Alle Leiter waren sehr freundlich und offen zu uns, also hatte man keine Angst einen Fehler zu machen. Am Freitag war der Höhepunkt des Englisch-Projekts. Wir brachten unser letztes Projekt, eine selbstgefilmte natürlich englischsprachige Werbeanzeige für ein selbstentworfenes Produkt zuende. Anschließend überlegten wir, was wir am Projekt gutfanden und was nicht. Das fassten wir dann als Feedback an unseren Leiter zusammen. Zum Ende hin war noch Zeit für ein paar spannende Spiele. Am Ende verabschiedeten wir uns von unseren Leitern und gingen nach Hause. Wir haben die Zeit sehr genossen, da sie unsere Englischfähigkeiten auf ein neues Level hob. Zudem war die Zeit auch entspannt und interessant. Das machte sie zu einem perfekten Ausklang des Schuljahres.

Wir bedanken uns hiermit bei dem Förderverein des CWG dafür, dass er dieses Projekt möglich gemacht hat. Es war eine schöne und sehr nützliche Zeit, welche unsere Englischkenntnisse stark vergrößert hat.

Emma Schumann, Alena Solovyev und Theo Schantz, 8m

Die Texte für das Schauspiel und den Ablaufplan für das Theaterstück entwickelten die Schüler selbst. Wir, die KüPro Gruppe der Klassenstufe 10, danken Frau Schinko, Frau Weigelt und Gabo für ihre Hilfe und Bemühungen.

Elisabeth Merks

Es ist vollbracht! Zwei Schultische, an denen normalerweise Schülerinnen und Schüler über ihren Aufgaben brüten, sind als solche kaum wiederzuerkennen! Voller Köstlichkeiten und liebevoll dekoriert wartet ein üppig gedeckter Frühstückstisch auf die hungrigen Esser. Oder besser andersherum – wir, die „Franzosen“ der Klassen 7a/b, warten schon mit einem ordentlichen Appetit auf den „Startschuss“ zum gemeinsamen Spätfrühstück in einer unserer letzten Französischstunden. Ganz offensichtlich führt uns die neu begonnene Unterrichtslektion in die Besonderheiten der französischen Esskultur ein.

Ein wenig Geduld ist jedoch noch gefragt, bis wir die noch zu erledigenden Lernaufgaben des „normalen“ Unterrichtsplans beendet haben. Als Frieda, die geschickt und schnell beim Eindecken des Tisches geholfen hat, ihr Glas erklingen lässt und endlich „Bon appétit!“ sagt, ist das Büfett eröffnet! Wir 16

Schüler und Frau Müller lassen uns jetzt natürlich nicht zweimal bitten!

In Windeseile wandern duftende Croissants, frische Baguette-Scheiben, Nuss-Nougat-Creme, Butter, Marmelade, deftige französische Käsesorten, herzhaftes Leber-Pâté, luftgetrocknete Salami auf unsere Frühstücksteller, begleitet von erfrischenden Obstsäften und französischer Musik. Ein Highlight waren übrigens die sogenannten amuses-gueules – auch als Appetizer bekannt – in Form kleiner Käse-Trauben-Salami-Kirschtomaten-Spießchen aus dem Hause Straub!Kurze 30 Minuten später, die wir in gemütlicher Runde verbrachten, ist außer ein paar Baguette-Krümeln und einer intensiven Käse-Note in der Luft so gut wie nichts mehr übrig von unserem wunderbaren Büfett! Wenn auch ihr euch von der französischen Esskultur inspirieren lassen möchtet, schaut euch hier unsere Fotos an! Gern erhaltet ihr von uns die dazugehörige Produkt- und Spezialitätenliste in französischer und deutscher Sprache, die wir in der darauffolgenden Französischstunde erstellt haben!

Salut et à la prochaine,

les élèves des classes 7a/b/m et Jeannette Müller, prof de français